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　　汶川地震刺痛了我們的心，那么多學生被奪去生命更令人扼腕。北川中學高一女生向林華被埋35個小時獲救后的講述讓人痛心。她說，地震發(fā)生后，“響了兩下，大家不知道發(fā)生了什么。老師讓同學們都不要動……”滅頂之災很快降臨。

　　痛定思痛。我們的教育部門、學校和廣大教育者應從中汲取教訓：是不是需要加強應急自救教育？日常生活中，火災、溺水、觸電、爆炸等各種意外突發(fā)事件并不少見，每一次可能生死攸關，迫切需要我們從小學習安全逃生知識，掌握應急生存本領，培養(yǎng)自我防護意識和強烈的生存欲望。事實上，這也是素質教育應該包含的重要內容。

　　近年來，我們的一些學校紛紛開設應急教育內容，有的學校還進行了逃生演練，取得一定效果。但是我們也看到，一些師生對其重要性的認識還不夠，存在走過場的情況。有的應急教育只是滿足于籠統(tǒng)的宣傳，而忽視了貼近生活的自救常識和逃生技巧的傳授，更缺乏富有實效的實戰(zhàn)操練。

　　看看一些發(fā)達國家應急教育的水平，我們應找到差距，快速跟進。在日本，孩子們剛上幼兒園就會被帶到地震模擬車上學習逃生技能；澳大利亞政府向每戶居民郵寄有關反恐的資料，指導人們應對恐怖事件；德國通過宣傳手冊、互聯(lián)網(wǎng)、展覽以及聽眾熱線，重點介紹如何應對新型急性瘟疫、化學品泄漏和恐怖危機……他們的經驗表明，國民受到過系統(tǒng)的應急防災自救教育后，在很多情況下能最大限度地減少災難造成的人員傷亡和財產損失。

　　緊急災害總是不期而遇，而專家近日警告，中小學生溺水事故進入高發(fā)期。我們應該結合汶川地震的救災情況，從今天開始進一步加強應急自救教育。(賈曉宏)