“高考這種改變命運(yùn)的“神奇”魔力，今天依舊。教育其實(shí)已不需要這般“神奇”，而需要回歸平淡，將讀書變成每個(gè)人日常的需求，甚至一種生活方式�！�

　　三十年的中國教育，說來很是“神奇”。

　　比如說，三十年前的“高考生”，如今兩鬢斑白，談起高考，至今噓唏不已：要不是偉人當(dāng)機(jī)立斷，恢復(fù)高考，可能養(yǎng)豬的還養(yǎng)豬，種田的還種田。很可能就沒有張藝謀導(dǎo)演的奧運(yùn)會(huì)開幕式，譚盾的奧斯卡音樂�？删驮谝灰怪g，像做夢似的，從農(nóng)場走進(jìn)了考場，坐進(jìn)了大學(xué)課堂。高考這種改變命運(yùn)的“神奇”魔力，今天依舊。農(nóng)村孩子在黑板上倒計(jì)時(shí)“離高考還有多少天”，也在計(jì)算自己“跳出農(nóng)門還有多少天”，而1000萬考生參與的考試，仍是每年的教育大事件。

　　比如說，僅僅在20年前，國內(nèi)媒體會(huì)把30歲的青年教師晉升大學(xué)副教授的事件作為頭條新聞，且獲新聞大獎(jiǎng)。那時(shí)，教授很是稀罕。而如今，20多歲的小海歸，帶著國外名校博士的頭銜，回到國內(nèi)大學(xué)成為正教授已是平常事。憶往昔“知識(shí)越多越反動(dòng)”，看今朝“教授滿街走”，知識(shí)的力量，已不用灌輸與說教，老百姓都明白。

　　再比如說，僅僅在10年前，高等�？茖W(xué)校門口的飯店，也敢叫“及第園”，毫不掩飾對考上大專學(xué)校學(xué)生的深情祝福。而現(xiàn)在再叫“及第園”，就連北大校外餐館也覺難為情———不就上一個(gè)大學(xué)，全國在校大學(xué)生已經(jīng)2700萬！更何況，高中畢業(yè)，直接上耶魯、哈佛，比這拉風(fēng)多少倍。

　　而這些哈佛小子、耶魯女孩，相比前輩確實(shí)幸運(yùn)。數(shù)據(jù)顯示，自1872年清政府派出首批官費(fèi)赴美留學(xué)生至1978年,106年間中國留學(xué)生總數(shù)只有14萬。而從1978年到2007年底，30年來中國各類出國留學(xué)人員總數(shù)已達(dá)121萬。

　　“神奇”的決定，“神奇”的速度，“神奇”的發(fā)展，但卻難言精彩與驚喜。在教育如此“神奇”的另一面，我們發(fā)現(xiàn)還有另外的“神奇”：

　　在高考把農(nóng)村孩子“神奇”地轉(zhuǎn)變成城里人的時(shí)候，也“神奇”地把同班同學(xué)變?yōu)槌鞘腥撕娃r(nóng)村人、市民與農(nóng)民工。高考的改變命運(yùn)，完全基于每個(gè)人生來命運(yùn)不同的無奈現(xiàn)實(shí)。如果生來平等，擁有平等身份，平等教育權(quán)利，何來命運(yùn)改變，又何來糾纏不清的擇校熱與高考移民紛爭？

　　在教育發(fā)展快速孕育出百萬之眾，有13個(gè)不同級別職稱的高校教師群體時(shí)，卻也“神奇”地讓過往教授的聲譽(yù)與尊嚴(yán)一落千丈，假教育與學(xué)術(shù)之名，爭名奪利，偽教育、偽學(xué)術(shù)招搖過市，非但讓教育失去聲譽(yù)，也讓學(xué)術(shù)亂相紛呈，以至于每年“諾獎(jiǎng)”頒發(fā)，國人只有以成為外國人的“中國人”獲獎(jiǎng)，聊以自慰。

　　在世界第一規(guī)模高等教育的教育業(yè)績中，還有另一道風(fēng)景，每年150萬大學(xué)生無法找到工作，而一年收入三四千元的老農(nóng)，年年對著孩子的學(xué)費(fèi)單發(fā)愁。

　　在教育國際化潮流中，我們有的一流大學(xué)，“莫名其妙”陷入一場是否變?yōu)椤岸鳌钡臓幷摗２还苁聦?shí)如何，中國已成為受世界各國歡迎的生源輸出國……

　　走過三十年，教育其實(shí)已不需要這般“神奇”，而需要回歸平淡。將教育對準(zhǔn)每個(gè)人，將讀書變成每個(gè)人日常的需求，甚至一種生活方式，讓每個(gè)人都從教育中獲得改變生活的力量，而不是通過“教育”擁有某種學(xué)歷作為求生工具�！　跣鼙�(作者為21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長、上海交通大學(xué)教授)