我是來自哈薩克斯坦的嘉娜爾，畢業(yè)于哈薩克斯坦外國語大學。從2004年開始我就在KIMEP(Kazakh Institute of Management Economics and Strategic Research)大學外語系從事漢語教學工作。

　　剛開始參加工作，我很迷茫，很困惑�？偸怯�3個問題困擾著我：教什么？怎么教？為什么教？和其他語言類大學不同的是，KIMEP大學是一所經濟類大學，外語只是選修課，除了漢語，還有法語、德語、西班牙語、日語、韓語和土耳其語。無形中各個語種之間就形成了競爭，如果你的課有意思，將來對學生的工作有幫助，而且在學生中有好的口碑，那么選修你的課的學生就會很多，你就有工作，反之，你就下崗了。

　　面對激烈的競爭，我開始分析自己的優(yōu)劣：首先，漢語現在很熱，選修漢語的學生數量應該不是問題；其次，我可以說是最年輕的老師，應該很容易和學生打成一片；可是最后，也是最重要的一條是教學經驗，我?guī)缀鯖]有。于是，我決定先選一本好書，作為教學工具，左挑挑，右看看，最后決定選擇北京語言大學的《漢語會話301句》。我在備課時發(fā)現，它的練習題不是針對俄語、哈薩克語的學生的，所以我為每一節(jié)課的教學重點和難點自制了練習題。后來我又想到，自己在上大學時感到有的課很枯燥，更喜歡聽漢語歌曲，并通過漢語歌曲了解中國文化。于是，我決定選擇一周作為漢語文化周，專門介紹中國最新的流行音樂MTV、電影、書法等。就這樣，我走向了工作崗位。慢慢的，我的漢語班從最初的兩個變成4個，最后變成6個。其他老師有些嫉妒地開玩笑說，漢語都被你壟斷了！

　　通過這5年的工作，我總結出一些經驗，一個好的老師應該是愛生活、愛學生的。如果你先有了這些熱情，那你就能很快和學生走到一起。我們都知道漢語很難，甚至記憶漢字很枯燥，那么怎么才能讓學生愿意去學習、愿意去記憶呢？我認為老師也是個藝術家，藝術家創(chuàng)作出的藝術品可以用肉眼看到，但是它是靜止的，一幅畫、一個雕塑……而老師的藝術品永遠在學生的記憶中，它雖然看不見，摸不著，但是它是活的，是不斷增長的，它才是真正的無價之寶！

　　此外，一個好的團隊也很重要。我所在的大學是韓籍美國人開辦的私立大學，教學設施一流，當然對老師的要求也很高。每半學期，學校會在學生中做調查，包括老師的出勤情況、教學科研質量、作業(yè)多不多，對教科書的看法，對老師的建議等，如果老師的總分高于4.5分(滿分5)，那么工資就漲一些，如果在4.0以下，就可以回家了。這很公平，也極大地促進了老師教學的積極性。

　　外語系作為大學里最有特色的系，每年都會舉辦一次文化節(jié)，每個語種的學生都表演不同的歌舞節(jié)目，我們還請來各國大使館的客人，讓學生們有機會品嘗各國的佳肴。對了，告訴你一個秘密，我們漢語班的節(jié)目從來都是壓軸和最受歡迎的！正是在中國大使館文化參贊的推薦下我得到了一次寶貴的機會——到北京語言大學讀研究生。我會珍惜這次機會，為將來能夠更好地教漢語，現在要努力地學漢語。

　　最后我想說，我熱愛漢語老師這個工作，在國外它是很酷的工作，我也要感謝在北語已經教過我、沒有教過我或正在教我的可愛的老師們。(嘉娜爾)