中新網(wǎng)北京7月25日電(記者 袁秀月)2025年高招錄取工作正有序推進(jìn)，各地公布的本科批投檔線情況顯示，除了傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，如人工智能等新專業(yè)也成為關(guān)注熱點。

　　近年來，為了進(jìn)一步適應(yīng)社會發(fā)展需求，多所高校對本科專業(yè)進(jìn)行動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化，加快培育面向未來的復(fù)合型人才。這一輪專業(yè)調(diào)整背后透露哪些新趨勢？

　　新工科專業(yè)大批“上新”

　　近年來，高校專業(yè)調(diào)整力度不斷加大。2023年，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，要求到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點。有評論指出，其目的之一，就是盡可能讓高校專業(yè)設(shè)計與就業(yè)及產(chǎn)業(yè)需求一致。

　　今年4月，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2025年)》，增列29種新專業(yè)。這也是近3年來新增本科專業(yè)較多的一次。

　　中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，自2020年至2025年，高校設(shè)置新專業(yè)中，新工科專業(yè)占較大比例，其中“智慧”“智能”成為高頻詞匯，學(xué)科交叉成新趨勢。比如2020年中國農(nóng)業(yè)大學(xué)新設(shè)“農(nóng)業(yè)智能裝備工程”專業(yè)，2021年清華大學(xué)新設(shè)“智能工程與創(chuàng)意設(shè)計”專業(yè)，2022年北京交通大學(xué)新設(shè)“智能運(yùn)輸工程”專業(yè)，2023年東南大學(xué)新設(shè)“未來機(jī)器人”專業(yè)，2024年哈爾濱工業(yè)大學(xué)新設(shè)“智能視覺工程”專業(yè)，2025年北京航空航天大學(xué)等6所高校設(shè)立低空技術(shù)與工程專業(yè)等。

　　在這些新專業(yè)中，“智能+”專業(yè)涵蓋了能源、水利、交通、農(nóng)林業(yè)、航空等多領(lǐng)域。

　　此外，今年多所“雙一流”高校宣布本科擴(kuò)招，新增計劃也重點面向前沿技術(shù)、新興業(yè)態(tài)等，擴(kuò)招的專業(yè)主要集中在人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥、醫(yī)療健康、新能源等學(xué)科領(lǐng)域。

　　文科專業(yè)探索交叉新路徑

　　在人工智能浪潮之下，文科也正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)模式向智能化、交叉化方向的轉(zhuǎn)型。

　　今年，北京師范大學(xué)首次設(shè)立人工智能教育本科專業(yè)。北京師范大學(xué)心理學(xué)部還聯(lián)合北京航空航天大學(xué)人工智能學(xué)院，共建“心理學(xué)+人工智能”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項目，采用“基礎(chǔ)理科+新工科”的交叉融合人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生融匯心理學(xué)和人工智能專業(yè)知識、創(chuàng)新性解決心理學(xué)及AI領(lǐng)域問題的能力。

　　武漢大學(xué)將人文學(xué)科與數(shù)字技術(shù)深度結(jié)合，設(shè)置13個微專業(yè)，包括文化數(shù)字化、科技考古、數(shù)智公共治理等。據(jù)介紹，數(shù)智公共治理專業(yè)面向國家發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力戰(zhàn)略，融合多學(xué)科知識，培養(yǎng)數(shù)字治理與智能治理復(fù)合型人才。

　　一些藝術(shù)學(xué)專業(yè)也開始擁抱數(shù)字化，例如今年中央戲劇學(xué)院首次設(shè)立數(shù)字戲劇專業(yè)，據(jù)該校官網(wǎng)介紹，該專業(yè)將培養(yǎng)文化科技和戲劇影視深融相通、文理兼?zhèn)涞目鐚W(xué)科復(fù)合型人才。

　　此外，教育部今年新增的29種新專業(yè)中，還包括音樂科技、游戲藝術(shù)設(shè)計、虛擬空間藝術(shù)、虛擬空間藝術(shù)、數(shù)字演藝設(shè)計等多個交叉類專業(yè)。

　　專業(yè)調(diào)整如何匹配產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)需求？

　　當(dāng)前，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，對高校人才培養(yǎng)帶來沖擊。

　　高校專業(yè)調(diào)整如何匹配未來產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)需求？對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國家對外開放研究院研究員李長安認(rèn)為，面對當(dāng)下社會和學(xué)生需求的變化，高校亟需做出調(diào)整。比如，除了一些基礎(chǔ)科學(xué)外，大多數(shù)的專業(yè)要加強(qiáng)與市場的結(jié)合，符合技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求。在教學(xué)上要突出應(yīng)用特色，提高人才與就業(yè)崗位的匹配度。同時，加快專業(yè)調(diào)整的步伐。

　　此外，有專家指出，高校在專業(yè)設(shè)置上要長遠(yuǎn)布局，不僅要關(guān)注當(dāng)前的熱門專業(yè)，更要提前布局新興領(lǐng)域和前沿技術(shù)相關(guān)專業(yè)。高校要和產(chǎn)業(yè)協(xié)同育人，共同開展專業(yè)改革，更新課程內(nèi)容，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教師專業(yè)能力。

　　“高校需要從自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件出發(fā)新增或撤并專業(yè)，不能‘一哄而上’新增‘時髦’‘熱門’的新專業(yè)，也不能‘一哄而下’撤并社會輿論認(rèn)為的‘冷門’專業(yè)?！?1世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示。

　　與此同時，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，從充分挖掘個體潛力的角度出發(fā)，高校的培養(yǎng)目標(biāo)不應(yīng)僅限于就業(yè)需求，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展和全面發(fā)展。(完)