5月8日至11日，第二十七屆中國北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(以下簡稱“北京科博會”)在國家會議中心舉行。記者5月9日在展會現(xiàn)場看到，不久前在社交平臺刷屏的北京人形機器人馬拉松“最萌選手”——北京科技職業(yè)大學(xué)的“0306小巨人”機器人正“熱情”地踏著小碎步四處與參觀者握手，其所在的北京市中華職業(yè)教育社展臺也成了此次展會的熱門“打卡點”。

　　職教力量“組團”亮相

　　北京市中華職業(yè)教育社此番首次以組團形式亮相北京科博會，聯(lián)合參展單位包括北京科技職業(yè)大學(xué)、北京交通運輸職業(yè)學(xué)院、北京城市學(xué)院、北京市工業(yè)技師學(xué)院、北京學(xué)大信息技術(shù)集團有限公司、北京華航唯實機器人科技股份有限公司等?，F(xiàn)場除了社交明星“小巨人”機器人，“智慧交通”體驗艙、下棋機器人、東魏石佛等文物數(shù)字化修復(fù)成果等也吸引了不少參觀者。

　　“參觀了北京市中華職業(yè)教育社等展臺后，我有兩個感受，一是科技創(chuàng)新為職業(yè)教育發(fā)展提供了更廣闊的空間，職業(yè)教育大有可為；另一個感受是職業(yè)教育要和產(chǎn)業(yè)、企業(yè)建立更加密切的工作交流機制?！痹?日下午舉行的“科技引領(lǐng) 職教新行”2025年首都職業(yè)教育發(fā)展對話會上，中共北京市委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長張健說道，“在這個過程中，我們要更好地發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)‘所能’，助力首都經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展?！?/p>

　　參與此次對話會的，有京津冀等地中華職業(yè)教育社社員(單位)、港澳臺及海外職業(yè)教育代表人士、科技企業(yè)相關(guān)人士等。在充滿“未來感”的北京科博會舉行一場關(guān)于職業(yè)教育的“對話”，主題不言自明：在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮中，職業(yè)教育何以向“新”而行？

　　職教“新行” 共話發(fā)展

　　“有人認為有了人工智能，好多東西就不用學(xué)了。不是這樣的?！睂υ挄?，全國政協(xié)委員、北京城市學(xué)院校長劉林說道，職業(yè)教育在新一輪科技革命中面臨“四個重塑”，涵蓋專業(yè)課程體系、資源類型結(jié)構(gòu)、學(xué)校組織形態(tài)、職業(yè)教育理念等方面。“人工智能不會替代人。我們要更好地運用人工智能，就要對職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置提出新的要求?！?/p>

　　職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置如何與時俱進？對此，河北中華職業(yè)教育社副主任、民盟河北省委會副主委、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)副校長李文斌坦言，“技術(shù)迭代周期總是短于教育迭代周期”是職業(yè)教育面臨的一大挑戰(zhàn)?！氨热缫豁椉夹g(shù)的迭代周期是2年左右，職業(yè)教育周期是高職3年、職業(yè)本科4年，教師、教材、課程的迭代速度跟不上產(chǎn)業(yè)迭代速度，由此出現(xiàn)了一道鴻溝，即產(chǎn)業(yè)端需要人，教學(xué)端不斷地培養(yǎng)人，培養(yǎng)的數(shù)量是充裕的，質(zhì)量卻滯后于現(xiàn)實需求。”

　　如何彌合這一鴻溝？李文斌認為，職業(yè)教育不是普通高等教育工作模式的簡單翻版，應(yīng)根據(jù)自身特點制定教學(xué)方案，落實“把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”。

　　腳踏實地 “星空”廣闊

　　“五金”建設(shè)是近年來職業(yè)教育領(lǐng)域的熱詞，指打造“金專業(yè)、金課程、金教材、金師資、金基地”。對話會上，當北京市中華職業(yè)教育社副主任、學(xué)大教育董事長金鑫說到天津海運職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率的亮眼成績，天津海運職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長于忠武便在接下來的經(jīng)驗分享中談起了“五金”建設(shè)的重要性：“抓住了‘五金’，就抓住了人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在哪？就是要適配區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需要。”

　　于忠武介紹，天津海運職業(yè)學(xué)院結(jié)合天津“因海而興”的區(qū)域經(jīng)濟特色，圍繞海洋經(jīng)濟設(shè)計了一系列專業(yè)，也為配合港口發(fā)展開設(shè)了港口與航運管理等“柔性”專業(yè)。同時，該校與共建“一帶一路”國家的高校共同建設(shè)“魯班工坊”，積極探索職業(yè)教育“走出去”模式。

　　“我們既要腳踏實地，站在區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)力點；又要仰望星空，看到國家戰(zhàn)略發(fā)展的方向?！庇谥椅湔f道，“當職業(yè)院校成為‘實地’和‘星空’之間的連接點，就一定能夠發(fā)展得很好?！?完)(《中國新聞》報記者 程小路 報道)